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資源介紹
中文名: 當代心理科學名著譯叢
版本: (六本及其他中文心理學書籍)[PDF]
發(fā)行時間: 2000年
地區(qū): 大陸
語言: 簡體中文
簡介:
說明： 此貼原先發(fā)布華東師范大學出版社的
《當代心理科學名著譯叢：人格科學》一書，現(xiàn)找到此叢書的另外幾本書，故重新發(fā)布與感興趣的VCer分享之，另外考慮再加上其他中文心理學書籍。這些書多是虛擬打印生成，所以這清晰度就得多容忍了，有書簽。書籍介紹主要來自于當當網(wǎng)。
1.《當代心理科學名著譯叢：人格科學》http://images.blogcn.com//2009/8/9/12/jullian,20090809125745431.jpg
書目信息：·書名：人格科學
·作者：[美]珀文 著，周榕 等譯
·出版社：華東師范大學出版社
·ISBN: 7-5617-2652-X
·版次：1-1
·出版日期：2001年8月
·頁數(shù)：570
內(nèi)容介紹：《譯者序》：
“人格心理學是當代心理學學科體系中唯一從整體上探討人的認知、需求、感情、意志和行為的復雜組織的一門學科，也是當代心理學學科體系中唯一系統(tǒng)探討人性的一門學科�！�
《序》：
“撰寫本書的目的，是向?qū)W生們介紹當今人格研究領域的狀況，同時向他們展示人格心理學家在嘗試理解人時所感受到的興奮和面臨的挑戰(zhàn)�！�
“人是復雜的。沒有兩個相同的人。我們該怎樣在系統(tǒng)表達適合于所有人的普遍規(guī)律的同時去把握這種復雜和多樣性呢？這是人格心理學家面臨挑戰(zhàn)的本質(zhì)。本書所介紹的研究代表了我個人對于我們當前接受這一挑戰(zhàn)的看法并且也是這本教科書的重點。同時，我力求以相關的研究來討論該領域中流行的一些重要理論，使學生熟悉它們。在適時表達我個人的觀點以及對這些嘗試作出評價時，我也力求公正地介紹不同的取向�！�
“最后，雖然本書著重介紹那些將自己認同為人格心理學家的學者的工作，但同時也概括被認為是社會心理學家、發(fā)展心理學家或行為遺傳學家的學者的許多研究�！�
書籍目錄：總序
譯者序
中文版序(附原文)
序 第一章 導論：人格的科學研究
三種研究傳統(tǒng)
人格的臨床取向
沙可和他的學生
弗洛伊德
默瑞
羅杰斯和凱利
臨床取向的長處與局限性
人格的相關取向
高爾頓和其追隨者
卡特爾和蔣森克
人格的五因素模型
相關取向的長處和局限性
人格的實驗取向
馮特、艾賓浩斯和巴甫洛夫
華生、赫爾和斯金納
認知取向
實驗取向的長處和局限性
共同的目標，不同的途徑
三種取向的長處和局限性
多種取向并用
共同的科學目標
主要概念
摘要
第一篇 人格單元
第二章 人格的特質(zhì)單元
奧爾波特的特質(zhì)心理學
卡特爾的特質(zhì)心理學
艾森克的特質(zhì)心理學
五因素模型
有效證據(jù)
因素的跨文化一致性
自我等級評定和他人評定
動機、情感和人際機能
人格障礙的診斷
遺傳學和進化論
人格－致性和人—情境之爭
對行為預測性的啟示
對特質(zhì)和因素分析的評價
特質(zhì)是什么？
有多少特質(zhì)？是哪些特質(zhì)？
因素分析這一方法問題
描述還是解釋？
結論
主要概念
摘要
第三章 人格的認知單元
第四章 人格的動機單元
第二篇 人格的發(fā)展
第五章 人格的天性與教養(yǎng)
第六章 探索人的生涯
第三篇 人格研究專題
第七章 潛意識
第八章 自我概念
第九章 從思想到行動的路徑
第十章 情緒、適應與健康
第十一章 適應不良的人格機能與改變過程
第十二章 人格評鑒
第十三章 結論：當前的問題以及人格科學展望
參考文獻
索引2.《當代心理科學名著譯叢：超越IQ－人類智力的三元理論》http://images.blogcn.com//2008/2/3/11/jullian,m_20080203235209454.jpg
書目信息：·書名：超越IQ－人類智力的三元理論
·作者：[美]斯騰伯格 著，俞曉琳，吳國宏 譯
·出版社：華東師范大學出版社
·ISBN: 7-5617-2172-2
·版次：1-1
·出版日期：2000年2月
·頁數(shù)：464
內(nèi)容介紹： 智力因為心理學的深入研究才具有現(xiàn)今豐富的涵義。其中智力結構理論極其指導的智力（IQ）測驗幾乎主宰該領域達半個世紀之久，至今影響深遠。但它存在許多不足，如果一味強調(diào)技術，脫離研究對象的整體文化背景和社會實踐，最終難免走向沒落。三元智力理試圖從主體的內(nèi)部世界、現(xiàn)實的外部世界以及聯(lián)系內(nèi)外世界的主體經(jīng)驗世界這三個維度來分析、描述智力，超越了傳統(tǒng)的IQ概念，從一個全新的視角來闡釋智力，將智力理論的發(fā)展提升到了一個新的高度。
《序》：
“本書旨在提供一個新的人類智力三元理論。我認為這一理論不僅在范圍上超越了先前眾多智力理論，而且比絕大多數(shù)一元的智力理論，包括我以前的成分理論，回答了更多的問題。事實上，從某種意義上說，這一理論發(fā)端于成分理論：成分理論是現(xiàn)在三元理論的一個組成部分�！�
書籍目錄：總序
序
中文版序（附原文）
譯者導言第一部分 引言
第一章 智力的概念
智力的外顯理論
智力的內(nèi)隱理論
外顯理論和內(nèi)隱理論的聯(lián)系
第二部分 三元理論：亞理論
第二章 智力情境
智力的情境亞理論
從情境中獲取的智力內(nèi)隱理論
小結
第三章 經(jīng)驗和智力
智力的經(jīng)驗亞理論
什么樣的任務可以測量智力，理由何在？
基于智力經(jīng)驗亞理論的應對新異性和信息加工自動化理論
第四章 智力的成分
分析單元
成分和其他分析單元之間的相互關系
成分和人類智慧各方面之間的相互關系
第三部分 三元理論：檢驗
第五章 流體能力：歸納推理
流體能力和智力：對文獻的簡單回顧
評價流體（和其他）任務共同性的準則
歸納推理理論
歸納推理理論的檢驗
隱喻歸納理論
因果推理中的判斷理論
第六章 流體能力：演繹推理
線性三段論
語言—空間混合理論
范疇三段論
條件三段論
第七章 晶體智力：言語理解的獲得
獲得言語理解能力的不同認知觀點
從上下文獲得的學習理論
第八章 晶體智力：實時言語理解的信息加工理論
兩種實時言語理解觀點
實時表征和信息加工理論
第九章 社會和實踐智力
社會智力
實踐智力
第四部分 三元理論：某些啟示
第十章 特殊智力
智力超常：頓悟和應對新異性的能力
智力超常的其他方面
智力遲滯
第十一章 三元理論對智力測驗的啟示
成分亞理論對智力測驗的啟示
經(jīng)驗亞理論對智力測驗的啟示
情境亞理論對智力測驗的啟示
小結
第五部分 總結
第十二章 整合與啟示
三元理論
智力研究
附錄：通過成分分析檢驗成分模型
成分分析概況：選擇或提出相關的認知理論
選擇一項或多項任務進行分析
分解任務操作
成分模型的量化
模型檢驗：內(nèi)部檢驗
模型檢驗：外部檢驗
重構成分模型
成分模型的普遍化
小結
參考文獻
人名索引
主題索引3.《當代心理科學名著譯叢：實驗心理學－掌握心理學的研究》http://images.blogcn.com//2008/2/3/11/jullian,m_20080203235209899.jpg
書目信息：·書名：實驗心理學－掌握心理學的研究
·作者：[美]坎特威茨 等著，楊治良 等譯
·出版社：華東師范大學出版社
·ISBN: 7-5617-2468-4
·版次：1-1
·出版日期：2001年1月
·頁數(shù)：768
內(nèi)容介紹：《從伍德沃思到坎特威茨（代譯序）》：
“一本嚴肅的教材，總是力圖反映本領域已獲公認的較為成熟的思想，所以一般要落后時代十年左右，盡管其所采用的成果可能是近期的。伍德沃思和坎特葳茨也不例外，前者概括了20世紀上半葉以前美國實驗心理學以行為主義為主流思潮的成就，后者則總結了下半葉美國實驗心理學以認知主義為主導思想的新成就。”
本書是當代心理科學名著譯叢中的《實驗心理學－掌握心理學的研究》分冊。全書共分兩部分十五章，主要包括什么是科學的心理學、研究技術：觀察與相關、心理物理學、知覺等等，就心理學的相關問題作了論述。本書屬《當代心理科學名著譯叢》叢書，與伍德沃斯和斯科爾斯伯格所著的《實驗心理學》齊名，并被人們稱為20世紀美國實驗心理學教材的代表之作，兩本書都以其集時代之大成而在實驗心理學界享有聲譽，更由于實驗心理學中的特殊地位而對心理學各個領域產(chǎn)生了巨大影響。
書籍目錄：作者簡介
從伍德沃思到坎特威茨（代譯序）
前言第一部分 研究的基本問題
第一章 什么是科學的心理學
對大千世界的探索
社會浪費
好奇心：科學的源泉
知識的來源
信念的確立
科學程序
科學解釋的性質(zhì)
什么是理論？
歸納法與演繹法
評估理論
中介變量
心理學的科學
心理學與真實的世界
小結
關鍵詞
計論題目
第二章 研究技術：觀察與相關
自然觀察法
我們觀察什么？
習性記錄
挑動眉毛
新生兒測驗
反應性
無干擾觀察
無干擾測量
個案研究
調(diào)查研究
自然觀察法的優(yōu)缺點
相關研究法
相關系數(shù)
相關系數(shù)的解釋
低相關：一個警告
復相關程序
原因：一個注解
小結
關鍵詞
討論題目
第三章 研究技術：實驗
什么是實驗？
實驗的優(yōu)點
為什么做實驗
變量
自變量
因變量
控制變量
變量命名
多個自變量
多個因變量
實驗設計
被試間設計
等組
被試內(nèi)設計
……
第四章 心理學研究的道德
第五章 如何讀和寫研究報告
第二部分 實驗心理學的基本原則與實踐
第六章 心理物理學
第七章 知覺
第八章 注意與反應時
第九章 條件反射與學習
第十章 記憶與遺忘
第十一章 思維與問題解決
第十二章 個別差異與發(fā)展
第十三章 社會影響
第十四章 環(huán)境心理學
第十五章 人的因素
附錄A 實驗心理學：歷史回顧
附錄B 統(tǒng)計推理：導論
附錄C 統(tǒng)計表格
參考文獻
人名索引
主題索引
術語表
后記4.《當代心理科學名著譯叢：思想和行動的社會基礎－社會認知論》http://images.blogcn.com//2008/2/3/11/jullian,m_20080203235210116.jpg
書目信息：·書名：思想和行動的社會基礎－社會認知論
·作者：[美]班杜拉 著，林穎 等譯
·出版社：華東師范大學出版社
·ISBN: 7-5617-2770-4
·版次：1-1
·出版日期：2001年12月
·頁數(shù)：964
內(nèi)容介紹： 本書的出版具有重要的歷史意義，堪稱是學習心理學發(fā)展史上的一座里程碑。首先，它標志著學習理論的參照點由行為、認知、情感或環(huán)境等單一方面向三者綜合的轉變，改變了傳統(tǒng)學習理論重個體輕社會、重直接經(jīng)驗輕間接經(jīng)驗、強調(diào)單向決定作用而忽視人的內(nèi)部因素與外部因素交互作用的思想傾向。在該書的序言中，班杜拉開宗明義地指出，他的理論“冠以‘社會’一詞，意指人類的思想和行為的諸多社會根源；冠以‘認知’一詞，是認識到思維對人的動機、情感和行為的因果歸因影響”。
其次，該書改變了20世紀80年代以后學習心理學的研究方向。這突出表現(xiàn)在三個方面：第一，班杜拉關于個體、行為、環(huán)境的交互決定的觀點被學習理論家廣為接納，研究者日益重視社會性的交互影響對學習所起的積極作用，這直接引發(fā)了20世紀90年代建構主義、情境主義學習理論的革命。第二，班杜拉在該書中系統(tǒng)闡述的行為自我調(diào)節(jié)機制為其繼承者齊莫曼、申克等人發(fā)展成自我調(diào)節(jié)學習理論，并且全面引入課堂學習和教學的實踐中，與當今盛行的建構主義學習理論一道影響著教育、教學改革的方向。第三，在該書中深入闡釋的自我效能理論已被研究者進—步發(fā)展成一種學習動機理論，與韋納的歸因理論、卡芬頓的自我價值理論、德威克、洛克等人的目標設置理論一并成為解釋學生的學習動機的有力工具。
本書對于今日的心理學研究同樣具有重要的現(xiàn)實意義。這不僅體現(xiàn)在其理論觀點迄今仍然具有重要的參考價值，而且體現(xiàn)在班杜拉所采用的方法論值得我們學習和參照。班杜拉指出，一種綜合性的心理學理論必須采用微觀分析和宏觀分析相結合的研究方法。微觀分析用于澄清影響個體機能發(fā)揮的基本心理機制，宏觀分析用于揭示社會情境因素對人類發(fā)展、適應和變革的影響機制。一種好的心理學理論必須具備廣泛的解釋力和預測力，適用于多個領域。為此，他把自己的研究涵蓋到心理學、社會學、精神病理學、體育運動、商業(yè)、國際事件等諸多領域，引證的文獻達3000多項。這樣的研究方法和治學態(tài)度，在心理學研究中是不多見的，值得引起那些僅僅滿足于脆弱的理論分析或?qū)嵶C研究的心理學者的反思和借鑒。
書籍目錄：總序
譯者序
中文版序
序第一章 人性和因果關系的若乾模型
一、心理動力學理論
二、特質(zhì)論
三、激進的行為主義
四、社會認知論
五、互利互惠的決定主義
六、決定論和生活道路的偶然決定因素
七、自由與決定論
第二章 觀察學習
一、示范觀察學習現(xiàn)象的區(qū)分
二、觀察學習的多重過程分析
三、從發(fā)展的角度分析觀察學習
四、抽象的觀察學習
五、創(chuàng)造性的觀察學習
第三章 親歷學習
一、親身經(jīng)驗的信息分析
二、親歷學習與意識
三、親歷學習中的認知子過程
四、結果信息的模糊性和可變性
第四章 社會傳播與創(chuàng)新
一、傳播過程的決定因素
二、社會網(wǎng)絡與傳播流
三、創(chuàng)新傳播后的社會效應
四、社會文化傳播
第五章 預測的知識與預謀
一、內(nèi)臟與情緒反應的喚醒因素
二、預謀與行為
三、推斷性思維與規(guī)則的抽取
四、關于對事件的誤解
第六章 誘因動機因素
一、對后果作為決定因素的解釋
二、誘因功能的發(fā)展
三、外部誘因和內(nèi)部誘因
四、誘因系統(tǒng)中的結構變化類型
五、變化的概括性和持久性
六、去誘因和威懾因素
七、法律約束和威懾
第七章 替代性動機因素
一、替代性獎勵
二、替代性懲罰
三、運作機制
四、信息功能
五、動機功能
六、情緒功能
七、評價功能
八、通過替代性影響進行法律威懾
第八章 自我調(diào)節(jié)機制
第九章 自我效能
第十章 認知調(diào)節(jié)因素
參考文獻
人名索引
主題索引5.《當代心理科學名著譯叢：組織行為學》第九版http://images.blogcn.com//2008/2/3/11/jullian,m_20080203235209666.jpg
書目信息：·書名：組織行為學
·作者：[美]赫爾雷格爾 等著，俞文釗 等譯
·出版社：華東師范大學出版社
·ISBN: 7-5617-2500-0
·版次：1-1
·出版日期：2001年3月
·頁數(shù)：1111
內(nèi)容介紹：《譯者導言》：
“本書主要特征為時代性、新穎性、科學性、應用性和可操作性。”
“本書作者根據(jù)21世紀的時代特點，提出了組織行為學研究者應該著重探索的管理者與領導者應該發(fā)展與培養(yǎng)的七種能力；這就是自我管理能力，管理溝通能力，管理差異能力，管理道德能力，跨文化管理能力，管理溝通能力，管理差異能力，管理道德能力，跨文化管理能力，管理團隊能力和管理變革能力�！�
“由于21世紀管理的組織形式為學習型組織，在這一組織中要強調(diào)自我管理、團隊管理。此外，由于全球經(jīng)濟一體化，合資與跨國企業(yè)不斷發(fā)展，因而跨文化管理顯得特別重要。當前我們已經(jīng)進入了一個多元化的社會，因而要注意提高管理多元化與管理差異的能力。西方社會同樣重視道德管理，重視建立正確的價值觀與企業(yè)精神、企業(yè)文化，在我國這就是要特別注意精神文明建設與思想政治工作�！�
“組織行為學是一門實踐性很強的學科，其理論將應用到實踐中去；反之，通過大量的個案案例分析可歸納出相應的主題、觀點與概念�！�
書籍目錄：總序
中文版前言（附原文）
譯者導言
前言
作者簡介第1章 組織行為學導論
預習案例：辛西婭·戴娜爾
自我管理能力
核心成分
能力：自我管理－福特公司注重能力的選撥程序
職業(yè)管理
管理溝通能力
核心成分
同管理角色的關系
能力：管理溝通－微觀溝通
管理差異能力
核心成分
差異的種類
能力：管理差異－無邊界行為
改變員工與客戶
性別
種族與民族
年齡
管理道德能力
核心成分
道德兩難困境
能力：管理道德－MONY集團的米歇爾·羅斯
跨文化管理能力
核心成分
個人主義—集體主義
能力：跨文化管理－中國的集體主義
管理團隊能力
核心成分
個人主義與團隊精神
管理變革能力
核心成分
技術力量
能力：管理變革－追求速度
學習框架
環(huán)境力量
個體過程
群體與人際關系過程
組織過程
本章小結
關鍵術語與概念
討論題
發(fā)展能力
能力：管理差異－對差異的態(tài)度
能力：管理溝通－美國康普的詹姆斯·哈賓
第1部分 個體過程
第2章 人格與態(tài)度
……
第3章 知覺和歸因
第4章 學習和強化
第5章 工作中的激勵
第6章 工作的激勵：目標設置和獎賞系統(tǒng)
第7章 工作應激
第2部分 群體與人際關系過程
第8章 群體與團隊行為
第9章 權力與政治行為
第10章 沖突與談判
第11章 領導：基礎
第12章 領導：當代發(fā)展
第13章 人際溝通
第3部分 組織過程
第14章 組織中的決策
第15章 工作設計
第16章 組織設計
第17章 組織文化
第18章 組織變革
附錄 學習組織行為學的工具與技術
綜合案例
作者索引
主題與組織索引
互聯(lián)網(wǎng)上的組織索引6.《心理學導讀系列：改變心理學的40項研究－探索心理學研究的歷史》http://images.blogcn.com//2008/2/3/11/jullian,m_20080203234805313.jpg
書目信息：·書名：改變心理學的40項研究－探索心理學研究的歷史
·作者：[美]哈克 著，白學軍 等譯
·出版社：中國輕工業(yè)出版社
·ISBN: 7-5019-4142-4
·版次：1-1
·出版日期：2004年1月
·頁數(shù)：428
內(nèi)容介紹：《序》：
我翻閱這本書的譯稿，被其內(nèi)容所吸引。此書既是一部高水平的學術著作，又是一部通俗的心理學讀本，具有科普性。因為全書內(nèi)容生動、形式活潑、可讀性強，所以，本書不僅適合心理學界的同事欣賞，而且也值得廣大心理學愛好者瀏覽。
�。本⿴煼洞髮W教授 博士生導師 林崇德
《前言》：
“本書中所囊括的研究是根據(jù)心理學教科書、心理學雜志和許多心理學分支學科的權威專家的建議精心挑選出來的。雖然對應選多少研究事先并無計劃，但是從歷史的角度和本書的篇幅兩方面來看，選40項研究似乎恰到好處，所選的這些研究在心理學史上，也許是最著名、最重要或是最具影響的。我用'也許'這個詞，是因為本書的許多讀者可能會對其中的一些選擇提出不同的意見。毫無疑問，要列出一張讓所有人滿意的40項研究報告的目錄是不可能的�！�
書籍目錄：序
譯者的話
前言
目錄第一章 生物學和人類行為
研究1 一個腦還是兩個腦？
研究2 豐富的經(jīng)歷=更大的大腦？
研究3 人的本性是天生的嗎？
研究4 小心視崖！
第二章 知覺和意識
研究5 所見所即學
研究6 睡眠，毫無疑問就會做夢
研究7 夢，并不浪漫
研究8 行動，如同被催眠了一樣
第三章 學習和條件反射
研究9 不只限于分泌唾液的狗
研究10 情緒化的小艾爾伯特
研究11 敲敲木頭
研究12 觀察到攻擊行為……做出攻擊行為
第四章 智力、認知和記憶
研究13 期望導致結果
研究14 給別人留個好印象
研究15 心中的地圖
研究16 感謝記憶
第五章 人的發(fā)展
研究17 愛的發(fā)現(xiàn)
研究18 看不見≠不存在
研究19 先出生的孩子更聰明嗎？
研究20 讓你愉快的控制力
第六章 情緒和動機
研究21 性動機
研究22 我能讀懂你的面部表情
研究23 生活，變化和應激
研究24 認知失調(diào)
第七章 人格
研究25 你能主宰自己的命運嗎
研究26 你的品德如何
研究27 和心臟賽跑
研究28 個人與集體
第八章 心理病理學
研究29 這兒，誰是瘋子？
研究30 你再次獲得防御
研究31 習得性抑郁
研究32 擁護導致行為異常
第九章 心理治療
研究33 對心理治療師的選擇
研究34 緩解你的恐懼心理
研究35 投射出真正的你
研究36 編個故事吧！
第十章 社會心理學
研究37 言行不一
研究38 從眾的力量
研究39 你會伸出援助之手嗎？
研究40 無條件服從
7.《心理學導讀系列：人格心理學》http://images.blogcn.com//2008/2/3/11/jullian,m_20080203235209171.jpg
書目信息：·書名：人格心理學
·作者：[美]伯格 著 陳會昌 等譯
·出版社：中國輕工業(yè)出版社
·ISBN: 7-5019-3059-7
·版次：1-1
·出版日期：2000年10月
·頁數(shù)：389
內(nèi)容介紹： 本書全面介紹了一個多世紀以來關于人格研究的理論，主要圍繞著精神分析理論、特質(zhì)理論、生物學流派、行為主義、人本主義和認知理論等六種主要的人格理論流派展開論述，并加以客觀、公允、生動的分析，同時對其它分支理論、學說和流派也都有所涉及。閱讀本書，讀者將能了解科學心理學在人格研究領域的全貌，并對在不同的時代和歷史階段居主導地位的理論、人格心理學的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢與前景有一個概括性的認識。
本書敘述深入淺出，引人入勝，不以概念介紹新理論，而是從生活實例出發(fā)，極易引起讀者的閱讀興趣。作者很注意本書的實用性和生活化，或穿插報刊對新聞事件的報道，或給出若乾自測題目，讓讀者測驗自己或他人的人格特征，讀來既有用，又風趣。
書籍目錄：譯者序
前言
目錄第一章 什么是人格
第二章 人格研究方法
第三章 精神分析理論：弗洛伊德的理論、應用及評價
第四章 弗洛伊德理論：相關研究
第五章 精神分析理論：新弗洛伊德主義的理論、應用及評價
第六章 新弗洛伊德主義理論：相關研究
第七章 特質(zhì)流派：理論、應用與評價
第八章 特質(zhì)流派：相關研究
第九章 生物學流派：理論、應用與評價
第十章 生物學流派：相關研究
第十一章 人本主義流派：理論、應用與評價
第十二章 人本主義流派：相關研究
第十三章 行為主義和社會學習流派：理論、應用與評價
第十四章 行為主義和社會學習理論：相關研究
第十五章 認知流派：理論、應用和評價
第十六章 認知流派：相關研究
第十七章 幾點結論
術語
參考文獻(很不清晰)
8.《心理學導讀系列：心理學導論－思想與行為的認識之路》http://images.blogcn.com/2009/8/9/12/jullian,20090809125745508.jpg
書目信息：·書名：心理學導論－思想與行為的認識之路
（清晰）·作者：[美]庫恩 著，鄭鋼 等譯
·出版社：中國輕工業(yè)出版社
·ISBN: 7-5019-2833-9
·版次：1-1
·出版日期：2004年1月
·頁數(shù)：841
內(nèi)容介紹：《致讀者》：
“給我上第一門心理學課的是一位女教師，她的學識、熱情和智慧把我引上了主修心理學的道路。后來，我又遇到許多博學的老師，他們不斷給予我新的知識和前進的動力。在這本書中，你們將聽到我的聲音，也將聽到我的那些導師們的聲音�！�
�。つ崴埂於� (Dennis Coon)
書籍目錄：致讀者
譯序 人類的幸福和社會的進步離不開心理學
目錄前言 心理學在學習中的應用
五步閱讀法和六步閱讀法
優(yōu)秀的學生怎樣做筆記？
養(yǎng)成良好的學習習慣
考試的技巧
第1章 心理學：一門探索人類奧秘的科學
引子 沒學過心理學就不算受過完好教育
本章概覽
心理學的研究對象
心理學的發(fā)展簡史
心理學的發(fā)展現(xiàn)狀
職業(yè)心理學家及其資格認定
應用篇 批判思維與科學的發(fā)展
探索篇 如何識別和批判偽心理學？
本章總結
第2章 研究方法和批判思維
引子 科學與常識有何區(qū)別？
本章概鑒
心理學家的科學思維方式
自然觀察
相關研究
心理學實驗
安慰劑效應
臨床法
調(diào)查法
研究方法小結
應用篇 如何對媒體報道的科學性進行判斷？
探索篇 心理學研究中的倫理問題
本章總結
第3章 腦和行為的生物學基礎
引子 人的行為與大腦有什么關系？
本章概覽
神經(jīng)元
神經(jīng)系統(tǒng)
大腦皮層
皮層下結構
大腦的潛能
內(nèi)分泌系統(tǒng)
應用篇 如何科學地認識“左撇子”現(xiàn)象？
探索篇 腦成像技術與腦功能研究的進展
第4章 發(fā)展心理學（上）：兒童發(fā)展
引子 為什么要研究兒童？
本章概覽
天生的能力
遺傳作用和環(huán)境作用
子宮內(nèi)環(huán)境
遺傳作用和環(huán)境作用
子宮內(nèi)環(huán)境
社會性發(fā)展
語言發(fā)展
認知發(fā)展
道德發(fā)展
環(huán)境剝奪和環(huán)境豐富化對兒童發(fā)展的影響
應用篇 如何促進孩子的早期發(fā)展？
探索篇 遺傳研究的新課題
本章總結
第5章 發(fā)展心理學（下）：畢生發(fā)展
引子 人的一生是怎樣度過的？
本章概覽
生命的旅程
兒童期的一般性問題
兒童期的嚴重問題
虐待兒童
青少年期
職業(yè)選擇
成年期的挑戰(zhàn)
老年化
臨終與死亡
應用篇 有效家庭教育和健康兒童培養(yǎng)
探索篇 臨終前的新選擇
本章總結
第6章 感覺
第7章 知覺
第8章 意識
第9章 條件反射和學習
第10章 記憶
第11章 認知、語言和創(chuàng)造力
第12章 智力
第13章 動機和情緒
第14章 心理壓力和心理健康
第15章 性心理學
第16章 人格心理學
第17章 心理障礙和變態(tài)行為
第18章 精神病及重度心理障礙的病因
第19章 心理治療
第20章 社會心理學（上）：社會行為
第21章 社會心理學（下）：態(tài)度、文化和人際關系
第22章 應用心理學
譯跋 走進心理學
9.《當代心理科學名著譯叢：超越模塊性－認知科學的發(fā)展觀》http://images.blogcn.com//2009/8/9/12/jullian,20090809125745619.jpg
書目信息：·書名：超越模塊性－認知科學的發(fā)展觀
·作者：[英]A·卡米洛夫-史密斯 著，繆小春 譯
·出版社：華東師范大學出版社
·ISBN: 7-5617-2802-6
·版次：1-1
·出版日期：2001年11月
·頁數(shù)：255
內(nèi)容介紹：《譯者序》：
“《超越模塊性－認知科學的發(fā)展觀》是A·卡米洛夫－史密斯(Annette Karmiloff－Smith )所著的一本有關兒童認知發(fā)展問題的專著，1992年由美國麻省理工學院出版社出版。該書在1995年獲英國心理學會優(yōu)秀著作獎。作者是著名心理學家皮亞杰的學生，獲日內(nèi)瓦大學博士學位，并曾作為皮亞杰的助手之一協(xié)助皮亞杰工作。在日內(nèi)瓦大學學習、工作13年以后，她離開了日內(nèi)瓦，但仍繼續(xù)從事正常和異常兒童認知發(fā)展的研究。現(xiàn)在，她是倫敦的兒童衛(wèi)生研究所神經(jīng)認知發(fā)展組的教授、主任，帶領一批研究人員研究嬰兒和幼兒的心理發(fā)展。她出版過6本著作，在學術刊物上發(fā)表過120篇論文，并在世界各地的學術會議上做過許多次主題報告。她的一些論著已被譯成日文、意大利文、西班牙文、希臘文、匈牙利文、希伯來文�，F(xiàn)在我把她的《超越模塊性－認知科學的發(fā)展觀》一書從英文譯成中文，奉獻給中國讀者�！�
“雖然作者把書名定為'超越模塊性－認知科學的發(fā)展觀'，但它不僅僅針對心理的模塊性問題。在書中作者主要論述了她對認知發(fā)展機制的看法，內(nèi)容涉及先天與后天、領域特殊性和領域一般性等有關認知發(fā)展的基本問題。在這些問題上，她顯然采取中間立場。她明確表示先天論和建構論并非相互排斥，而是相互補充的。她企圖使人們相信調(diào)和先天論和建構論是可能的。她的工作是要把兩者的某些方面整合起來，建立一個既包含先天論觀點，又包含建構論觀點的理論�！�
書籍目錄：總序
譯者序
中譯本序言（附原文）第一章 認真地對待發(fā)展
第二章 兒童是一個語言學家
第三章 兒童是一個物理學家
第四章 兒童是一個數(shù)學家
第五章 兒童是一個心理學家
第六章 兒童是一個符號創(chuàng)造者
第七章 先天論、領域特殊性和皮亞杰的建構論
第八章 模型發(fā)展：表征重述和聯(lián)結主義
第九章 總結性思考
注釋
索引
參考文獻10.《心理學導讀系列：犯罪行為心理學－理論、研究和實踐》http://images.blogcn.com//2009/8/9/12/jullian,20090809125745690.jpg
書目信息：·書名：犯罪行為心理學－理論、研究和實踐
·作者：[英]布萊克本 著，吳宗憲 等譯
·出版社：中國輕工業(yè)出版社
·ISBN: 7-5019-2961-0
·版次：1-1
·出版日期：2000年10月
·頁數(shù)：382
內(nèi)容介紹： 本書回顧了心理學在對犯罪行為的解釋和犯罪人的治療及矯正中的貢獻。本書的前半部分論述了刑事司法和犯罪研究中的基本概念，從社會學、精神病學以及心理學的角度分析了犯罪的本質(zhì)；后半部分主要介紹了臨床心理醫(yī)師特別關注的有關犯罪人心理矯正的內(nèi)容。本書幾乎涉及犯罪人心理矯正工作中所遇到的方方面面的問題和主要的基礎理論。因此，本書可以作為心理醫(yī)師、公檢法工作人員、教育工作者有關專業(yè)大學生的必備讀物�！�
書籍目錄：推薦序
作者序
前言第一章 犯罪、犯罪學與心理學
第二章 犯罪計量與犯罪分布
第三章 犯罪人分類
第四章 犯罪的社會與環(huán)境理論
第五章 個人性犯罪理論和犯罪的整合理論
第六章 反社會行為的生物因素
第七章 犯罪的家庭與社會因素
第八章 犯罪人的個人特征
第九章 攻擊行為和暴力犯罪
第十章 犯罪與精神障礙
第十一章 性變態(tài)與性犯罪
第十二章 司法心理學和犯罪人
第十三章 對犯罪人的心理學乾預
第十四章 危險犯罪人的治療
第十五章 干預的效果與倫理學
后記
人名索引
參考文獻11.《心理學導讀系列：認知心理學》http://images.blogcn.com//2009/8/9/1/jullian,20090809130230193.jpg
書目信息：·書名：認知心理學
·作者：[美]貝斯特 著，黃希庭 等譯
·出版社：中國輕工業(yè)出版社
·ISBN: 7-5019-2831-2
·版次：1-1
·出版日期：2000年5月
·頁數(shù)：446
內(nèi)容介紹： 認知心理學是探索人類獲取和使用知識奧秘的科學，是進行心理學及其相關領域研究的基礎。本書作者巧妙、嫻熟地把認知心理學與人們地生活、工作經(jīng)歷聯(lián)系起來，使其內(nèi)容極具時代特色，引人入勝。
全書共分六篇：導論、知覺、記憶、知識地組織、語言、思維等，內(nèi)容涉及注意、識別、學習、記憶、想像、思考、言語、創(chuàng)新和決策等諸多方面。其主要特點是：取材新穎，事例豐富；視野寬闊，啟迪思維；結合實際，聯(lián)系生活；深入淺出，易于學習。
本書是美國高校心理學專業(yè)最主要地教科書之一，自出版以來，經(jīng)多次修改再版，已在許多國家被廣泛采用。此中文版是原著最新版（第5版，1999）的譯本。
書籍目錄：譯者序第一篇 導論
第一章 認知心理學：定義、起源和隱喻
第二篇 知覺
第二章 注意和物體識別
第三篇 記憶
第三章 作為貯存的記憶
第四章 作為重建的記憶與符合性
第四篇 知識的組織
第五章 知識的結構：符號取向
第六章 知識的結構：聯(lián)結主義取向
第五篇 語言
第七章 語言的結構
第八章 言語和語言知覺中的認知加工
第九章 語言習得與認知發(fā)展
第六篇 思維
第十章 推理和決策
第十一章 概念和類別
第十二章 問題解決
術語匯編
參考文獻12.《歐美心理學譯叢：孩子們-兒童心理發(fā)展》http://images.blogcn.com/2009/8/9/1/jullian,20090809130230270.jpg
書目信息：·書名：孩子們-兒童心理發(fā)展
（心門藏書，清晰）·作者：[加]勒弗朗索瓦 著，王全志 等譯
·出版社：北京大學出版社
·ISBN: 7-301-06902-2
·版次：1-1
·出版日期：2004年7月
·頁數(shù)：664
內(nèi)容介紹： 本書全面闡述了兒童與青少年心理發(fā)展的歷程，內(nèi)容豐富、知識豐厚。作者不僅運用最新的有關兒童的研究成果。全書共分為五個部分，分別以兒童發(fā)展的不同階段作為各個部分的研究重點；生命之初、嬰兒期、童年早期、童年中期與青春期，并且分別分析了兒童在不同發(fā)展階段的身體、認知、社會性與情感的發(fā)展情況。
書籍目錄：中譯本序:認識孩子
原版前言
譯者前言第一部分 生命之初
第一章 兒童研究
一、《孩子們》的結構
二、過去與現(xiàn)在有關兒童的觀點
三、兒童的權利
四、兒童研究
五、反復出現(xiàn)的問題與觀點
六、研究兒童的方法
七、對發(fā)展發(fā)育方面的研究進行評價
第二章 發(fā)展理論
一、心理學中的理論
二、一種心理分析的方法：弗洛伊德
三、一種社會心理學的方法：埃里克森
四、行為主義的方法
五、阿爾波特·班杜拉的社會認知理論
六、認知主義的方法：皮亞杰
七、生物學的方法：習性學
八、社會生態(tài)學的方法：維果茨基與布隆芬布瑞納
九、動態(tài)系統(tǒng)方法
十、一種人本主義的方法：亞伯拉罕·馬斯洛
十一、有關理論的總結
第三章 懷孕、遺傳與環(huán)境
第四章 胎兒發(fā)育與出生
第二部分 嬰兒期
第五章 嬰兒期身體與認知的發(fā)展
第六章 嬰兒期的社會性與情感發(fā)展
第三部分 童年早期
第七章 兒童早期的身體和認知發(fā)展
第八章 兒童早期的社會性和情感發(fā)展
第四部分 童年中期
第九章 童年中期的身體發(fā)育和認知發(fā)展
第十章 童年中期情感和社會性的發(fā)展
第五部分 青春期
第十一章 青春期的身體發(fā)育和認知發(fā)展
第十二章 青少年時期的社會性與情感的發(fā)展
結束語
參考文獻13.《歐美心理學譯叢：女性心理學》http://images.blogcn.com//2009/8/9/1/jullian,20090809130230335.jpg
書目信息：·書名：女性心理學
（清晰，書中每章的《模擬研究》與《研究示例》對提升科研素養(yǎng)很有幫助!）·作者：[美]埃托奧 布里奇斯 著，蘇彥捷 等譯
·出版社：北京大學出版社
·ISBN: 7-301-06540-X
·版次：1-1
·出版日期：2003年10月
·頁數(shù)：460
內(nèi)容介紹：《本書導讀》：
“過去的30年里，人們對女性心理學越來越感興趣，這表現(xiàn)在大量研究的迅速擴展，以及大學里關于女性或性別心理學的課程增多等方面。本書利用這些豐富的文獻，展現(xiàn)了與女孩和女性相關的范圍廣泛的經(jīng)歷和問題。閱讀這本教材不需要任何心理學的背景，因而可以用它作女性心理學入門課程單獨的或主要的教科書，還可以與其他書一起，作為性別心理學或各學科間女性研究課程的主要教科書。此外，它還介紹了目前及經(jīng)典的研究和理論，這使得它和其他輔助材料一起，也適用于關注女性或性別心理學的更高級的課程�！�
書籍目錄：本書導讀
譯者序第1章 女性心理學簡介：歷史與研究
1.1 界定：性與性別
1.2 女性與男性：相似差異
1.3 女權主義
1.4 女性在心理學歷史中
1.5 女性心理學歷史
1.6 女性心理學研究
1.7 從多個研究中得出結論
1.8 本書主題
第2章 性別的文化表征
2.1 女性和男性的刻板定型
2.2 性差別主義
2.3 性別在媒體中的表征
2.4 性別的英文中的表征
第3章 性別的自我概念：發(fā)展過程和個體差異
3.1 性別的自我概念
3.2 出生前的發(fā)展
3.3 性別形成的理論
3.4 性別相關的特質(zhì)
3.5 性別態(tài)度
第4章 嬰兒與兒童期
4.1 兒童對于性別的知識與信念
4.2 與性別相關的活動和興趣
4.3 與性別相關的社會行為和人格特質(zhì)
4.4 對性別發(fā)展的影響
4.5 兒童的性虐待
第5章 青春期：身體發(fā)育和健康
5.1 青春期
5.2 月經(jīng)
5.3 性
5.4 健康問題
5.5 心理健康
第6章 青春期：心理和認識發(fā)展
6.1 心理社會發(fā)展
6.2 教育和認識技能
第7章 青年時期：身體發(fā)育和健康
7.1 性
7.2 同性戀和雙性戀女性
7.3 妊娠和分娩
7.4 心理健康和疾病
7.5 保健服務
第8章 青年時期：教育與求職
……
第9章 中年時期：身體發(fā)育與健康
第10章 中年時期：就業(yè)
第11章 中青年期人際關系1：親密關系
第12章 中青年其人際關系2：家庭與工作的平衡
第13章 成年晚期：身體發(fā)展和健康
第14章 成年晚期：就業(yè)和經(jīng)濟狀況
第15章 成年晚期：人際關系
第16章 女權主義者的將來：目標、行動和態(tài)度
人名索引
主題索引
參考文獻14.《異常與臨床心理學》http://images.blogcn.com//2009/8/9/1/jullian,20090809130230414.jpg
書目信息：·書名：異常與臨床心理學
（心門藏書，清晰）·作者：[英]貝內(nèi)特 著，陳傳峰 等譯
·出版社：人民郵電出版社
·ISBN: 7-115-13884-2
·版次：1-1
·出版日期：2005年10月
·頁數(shù)：345
內(nèi)容介紹：《序言》：
“保羅·貝內(nèi)特的《異常與臨床心理學》是一本集'異常心理學與臨床心理學'于一體的著作，形成一個完整的知識體系。以往的著作，特別是在我國，往往將它們分為兩個不同的學科來設置；這既增加學生的學習負擔，又割裂了知識的系統(tǒng)性。看來將兩者合而為一可能是學科發(fā)展的趨勢�！�
“本書的一個顯著特點是：資料翔實，科學性強，便于讀者學習。該書除闡述不少經(jīng)典研究成果外，還引入了大量的新的研究成果，介紹了許多研究個案；在每章的結尾對本章的內(nèi)容加以小結，并提供相關信息，可供學生擴展學習�！谏鲜觯覙芬庀驀鴥�(nèi)讀者推薦這本書。”
書籍目錄：第一編 背景與方法
第1章 緒論
現(xiàn)代關于異常的概念
歷史上關于異常的觀點
變態(tài)心理的診斷
精神障礙的成因
生理一心理一社會模型
本章小結
第2章 關于精神障礙的心理學觀點
心理分析觀點
行為主義觀點
認知觀點
人本主義觀點
治療的有效性
本章小結
第3章 關于精神障礙的生物學解釋與治療
腦的解剖結構與機能
藥物療法
電休克療法
精神外科學
本章小結
第4章 關于精神的家庭模型及心理社會學解釋
精神的家庭模型
心理健康問題的心理社會學解釋
精神障礙的預防
本章小結
第二編 精神障礙專題
第5章 精神分裂癥
精神分裂癥概述
精神分裂癥的DSM診斷標準
剖析精神分裂癥
精神分裂癥的成因
精神分裂癥的治療
本章小結
第6章 焦慮障礙
廣泛性焦慮障礙
驚恐障礙
強迫性
本章小結
第7章 心境障礙
……
第8章 創(chuàng)傷相關障礙
第9章 性障礙
第10章 人格障礙
第11章 進食障礙
第12章 發(fā)育障礙
第13章 神經(jīng)心理異常
第14章 成癮行為
專業(yè)詞匯
參考文獻15.《社會心理學》（第8版）http://images.blogcn.com//2009/8/9/1/jullian,20090809130230508.jpg
書目信息：·書名：《社會心理學》（第8版）
（清晰）·作者：[美]邁爾斯 著，侯玉波 等譯
·出版社：人民郵電出版社
·ISBN: 7-115-13880-X
·版次：1-2
·出版日期：2006年2月
·頁數(shù)：504
內(nèi)容介紹： “我從1994年開始相繼在美國密歇根大學和加州大學教授社會心理學，使用的一直就是戴維·邁爾斯的這本教材。在美國，如果一本心理學教科書能夠再版3次以上的話，這本書就堪稱經(jīng)典教材了，而戴維·邁爾斯的《社會心理學》在過去的20年中連續(xù)再版了8次。隨著版本的更新，我能不斷領略作者修改增訂的精妙所在，并越來越深刻地體會到該書將基礎研究與實踐應用完美結合的風格。戴維·邁爾斯的《社會心理學》已經(jīng)成為該領域的一個典范，是美國心理學教科書市場上評價同類教材的一個標尺，因此我很高興向國內(nèi)的同行推薦這本書。我相信我們的讀者拿到這本書后，也會和我一樣捧讀再三，不忍釋卷。”
彭凱平
美國加州大學伯克利分校心理學教授
書籍目錄：中譯版序言
前言 第1章 社會心理學導論
什么是社會心理學
社會心理學與相關學科
社會心理學與人類價值觀
我早就知道了：社會心理學不過是常識而已嗎
研究方法：我們?nèi)绾螐氖律鐣睦韺W研究
個人后記：我為什么要寫這本書
聯(lián)系社會
第一編 社會思維
第2章 社會中的自我
自我概念：我是誰
知覺到的自我控制
自尊
自我服務偏見
自我展示
個人后記：傲慢的危險與積極思維的力量－一對相反的事實
聯(lián)系社會
第3章 社會信念與判斷
我們?nèi)绾谓忉屗?br /> 我們怎樣感知和回憶我們的社會生活
我們怎樣才能做出準確的判斷
我們的信念傾向于自我實現(xiàn)嗎
結論
個人后記：反思直覺的力量和局限性
聯(lián)系社會
第3章 社會信念與判斷
我們?nèi)绾谓忉屗?br /> 我們怎樣感知和回憶我們的社會生活
我們怎樣才能做出準確的判斷
我們的信念傾向于自我實現(xiàn)嗎
個人后記：反思直覺的力量和局限性
聯(lián)系社會
第4章 行為和態(tài)度
態(tài)度決定行為嗎
行為何時決定態(tài)度
為什么行為影響態(tài)度
個人后記：通過行為改變我們自己
聯(lián)系社會
第二編 社會影響
第5章 基因、文化和性別
人類的自然天性和文化多樣性會對我們產(chǎn)生什么樣的影響
如何解釋性別的相似性和差異性
進化與性別：什么樣的行為是天生的
文化與性別：我們的行為是由文化影響的嗎
結論
個人后記：我們應該把自己看做社會的產(chǎn)物還是社會的建筑師
聯(lián)系社會
第6章 從眾
什么是從眾
什么是經(jīng)典的從眾研究
什么因素可以預測從眾
個體為什么會從眾
誰會從眾
……
第7章 說服
第8章 群體影響
第三編 社會關系
第9章 偏見：不喜歡他人
第10章 攻擊行為：傷害他人
第11章 吸引和親密：喜歡他人和愛他人
第12章 利他：幫助他人
第13章 沖突與和解
第四編 應用社會心理學
第14章 社會心理學在臨床領域中的應用
第15章 社會心理學在司法領域中的應用
第16章 社會心理學與可持續(xù)發(fā)展的未來
專業(yè)術語表
參考文獻16.《世紀心理學叢書9：人格心理學》http://images.blogcn.com/2009/8/9/1/jullian,20090809130337225.jpg
書目信息：·書名：《世紀心理學叢書9：人格心理學》
·作者：黃希庭
·出版社：浙江教育出版社
·ISBN: 7-5338-3265-5
·版次：1-1
·出版日期：2002年9月
·頁數(shù)：736
內(nèi)容介紹：《自序》：
“本書是一本導論性質(zhì)的著作。任何一本導論性著作都不宜試圖包羅萬象，但應當全面地闡述該學科領域基本理論。本書的目的是為讀者提供一本結構清晰，易于理解，反映當代新近研究成果，以多維度和多層次的研究視野對人格基本問題進行探討的著作。為此，著者嘗試著在以下三個方面作了一些努力：第一，在結構體系上，力求兼容人格研究范型和研究專題的內(nèi)容。......第二，在觀點評價上力求公允，以符合當代人格心理學的綜合研究取向。人格心理學是一門多范型的學科，無論哪一個研究范型都有其優(yōu)點和缺點。......第三，在資料選取上，力求反映新近的研究成果。所有本書引用過的研究資料都列入?yún)⒖嘉墨I。”
書籍目錄：世紀心理學叢書總序
自序
目次第一編 人格研究導言
第一章 緒論
第一節(jié) 人格的概念
第二節(jié) 人格的決定因素
第三節(jié) 人格心理學的概念
本章摘要
建議參考資料
第二章 認識人格的途徑
第一節(jié) 人格理論
第二節(jié) 人格研究
第三節(jié) 人格評鑒
本章摘要
建議參考資料
第二編 人格研究范型
第三章 經(jīng)典精神分析論
第一節(jié) 弗洛伊德生平及其對人的看法
第二節(jié) 人格結構和人格動力
第三節(jié) 人格發(fā)展和人格適應
本章摘要
建議參考資料
第四章 新精神分析論
第一節(jié) 榮格的分析心理學
第二節(jié) 阿德勒的個人心理學
第三節(jié) 精神分析的社會文化論
第四節(jié) 埃里克森的自我發(fā)展理論
本章摘要
建議參考資料
第五章 精神分析論的研究方法與評鑒技術
第一節(jié) 精神分析論的研究方法
第二節(jié) 精神分析論的評鑒技術
第三節(jié) 對精神分析論范型的評價
本章摘要
建議參考資料
第六章 特質(zhì)論范型
第一節(jié) 奧爾波特的特質(zhì)理論
第二節(jié) 卡特爾的特質(zhì)因素理論
第三節(jié) 艾森克的人格維度理論
第四節(jié) 類型論
本章摘要
建議參考資料
第七章 特質(zhì)論的研究方法與評鑒技術
第八章 學習論范型
第九章 學習論的研究方法與評鑒技術
第十章 現(xiàn)象學范型
第十一章 現(xiàn)象學派的研究方法與評鑒技術
第三編 人格研究的專題
第十二章 能力
第十三章 利他行為
第十四章 攻擊
第十五章 性別與人格
第十六章 人格與健康
參考文獻
索引17.《世紀心理學叢書8：發(fā)展心理學》http://images.blogcn.com/2009/8/9/1/jullian,20090809130337309.jpg
書目信息：·書名：《世紀心理學叢書8：發(fā)展心理學》
·作者：林崇德
·出版社：浙江教育出版社
·ISBN: 7-5338-2858-5
·版次：1-1
·出版日期：2002年5月
·頁數(shù)：642
內(nèi)容介紹：《自序》：
“在本書的寫作過程中，我把全書十章分為兩個部分，前兩章是研究發(fā)展原理，并評價諸多心理學派關于心理發(fā)展規(guī)律的理論；后八章則系統(tǒng)地論述個體心理各個發(fā)展時期的特征。當然，發(fā)展心理學研究發(fā)展心理的原理和研究各年齡階段心理特征是相互交叉的，在本書中，這種思想亦一以貫之。例如，前兩章也涉及各年齡階段心理特征的問題，后八章在討論每個年齡階段心理發(fā)展的特征時，也作了一定的理論闡述。這樣的體例安排，在國際發(fā)展心理學界是常見的，而對我來說，卻是刻意安排，因為這體現(xiàn)了朱智賢教授和我的學術思想�！�
書籍目錄：世紀心理學叢書總序
自序
目次第一章 緒論
第一節(jié) 發(fā)展心理學的界說
第二節(jié) 發(fā)展心理學的發(fā)展
第三節(jié) 發(fā)展心理學的研究方法
第四節(jié) 發(fā)展心理學的進展與展望
本章摘要
建議參考資料
第二章 發(fā)展心理學理論
第一節(jié) 精神分析的心理發(fā)展觀
第二節(jié) 行為主義的心理發(fā)展觀
第三節(jié) 維果茨基的心理發(fā)展觀
第四節(jié) 皮亞杰的心理發(fā)展觀
第五節(jié) 朱智賢的心理發(fā)展觀
本章摘要
建議參考資料
第三章 胎兒期與新生兒期的發(fā)展
第一節(jié) 胎兒期的發(fā)展
第二節(jié) 新生兒
本章摘要
建議參考資料
第四章 嬰兒期的心理發(fā)展
第一節(jié) 嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
第二節(jié) 蹣跚學步與動作發(fā)展
第三節(jié) 嬰兒語言的發(fā)展
第四節(jié) 感知運動的智慧
第五節(jié) 嬰兒情緒與社會發(fā)展
本章摘要
建議參考資料
第五章 學齡前兒童的心理發(fā)展
第一節(jié) 幼兒園的小天使
第二節(jié) 在游戲的王國里
第三節(jié) 學齡前兒童言語的發(fā)展
第四節(jié) 前運算期幼兒的認知發(fā)展
第五節(jié) 學齡前兒童的社會性發(fā)展
本章摘要
建議參考資料
第六章 小學兒童的心理發(fā)展
第一節(jié) 背起書包上學去
第二節(jié) 具體運算期的小學生認知
第三節(jié) 小學兒童的社會性發(fā)展
本章摘要
建議參考資料
第七章 青少年期的心理發(fā)展
第一節(jié) 青春期生理的劇變
第二節(jié) 形式運算期中學生的認知發(fā)展
第三節(jié) 中學生情緒的特征
第四節(jié) 青少年期的社會性發(fā)展
本章摘要
建議參考資料
第八章 成人前期的心理發(fā)展
第一節(jié) 從志于學到而立之年
第二節(jié) 成人前期認知的發(fā)展
第三節(jié) 人生觀的成熟
第四節(jié) 成人前期的社會性
本章摘要
建議參考資料
第九章 成人中期的心理發(fā)展
第一節(jié) 從不惑到知天命
第二節(jié) 成人中期的認知發(fā)展
第三節(jié) 成人中期的家庭生活與職業(yè)
第四節(jié) 成人中期的社會性發(fā)展
本章摘要
建議參考資料
第十章 成人晚期的心理發(fā)展
第一節(jié) 成人晚期的心理適應
第二節(jié) 老年人的認知
第三節(jié) 老年人的社會性
第四節(jié) 成人晚期的心理衛(wèi)生
第五節(jié) 生命的最后階段
本章摘要
建議參考資料
參考文獻
索引18.《現(xiàn)代心理學：現(xiàn)代人研究自身問題的科學》（第二版）http://images.blogcn.com//2009/8/9/1/jullian,20090809130337384.jpg
書目信息：·書名：《現(xiàn)代心理學：現(xiàn)代人研究自身問題的科學》（第二版）
（清晰）·作者：張春興
·出版社：上海人民出版社
·ISBN: 7-208-05625-0
·版次：2-1
·出版日期：2005年7月
·頁數(shù)：589
內(nèi)容介紹： 本書是心理學暢銷書《現(xiàn)代心理學》的最新修訂版。中文繁體本于1991年在臺灣首次出版，隨即榮獲臺灣優(yōu)良圖書金鼎獎、圖書著作金鼎獎和嘉新優(yōu)良著作獎三項大獎，至今已重印四十余次，暢銷不衰。中文簡體本于1994年由上海人民出版社首次出版，受到廣大心理學愛好者和高校心理學系師生廣泛歡迎，十余年間發(fā)行十多萬冊，至今熱度不減。
專業(yè)化與大眾化兼顧、學術性與實用性并重、專門性與普通性均衡，這是作者撰寫本書時所遵循的原則，也是本書暢銷多年、廣受歡迎的原因所在。
相對于初版，修訂版不僅內(nèi)容上有重要的更新，而且在一些術語和表達上作了改動，使之更符合大陸讀者的習慣。
書籍目錄：修訂版序第一章 現(xiàn)代心理學的新面貌
第一節(jié) 舊瓶新酒的現(xiàn)代心理學
第二節(jié) 心理學研究的目的
第三節(jié) 心理學的歷史發(fā)展
第四節(jié) 現(xiàn)代心理學研究的領域
第五節(jié) 心理學的研究方法
本章摘要
建議參考資料
第二章 心理的生理基礎
第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)
第三節(jié) 大腦半球的構造與功能
第四節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)
第五節(jié) 心理遺傳學的研究
本章摘要
建議參考資料
第三章 感覺歷程
第一節(jié) 感覺的基本特征
第二節(jié) 視覺
第三節(jié) 聽覺
其他感覺
本章摘要
建議參考資料
第四章 知覺歷程
第一節(jié) 知覺的心理特征
第二節(jié) 知覺歷程
第三節(jié) 知覺的發(fā)展
第四節(jié) 影響知覺的心理因素
第五節(jié) 超感知覺
本章摘要
建議參考資料
第五章 意識與意識狀態(tài)
第六章 學習原理
第七章 訊息處理中的記憶與遺忘
第八章 語言、思考與問題索解
第九章 人生全程中的身心發(fā)展
第十章 能力與能力的測量
第十一章 人格與人格的測量
第十二章 動機與行為
第十三章 情緒與生活
第十四章 社會行為
第十五章 心理異常及其成因
第十六章 心理治療與身心健康
參考文獻
索引19.《普通心理學》（修訂版）http://images.blogcn.com/2009/8/9/1/jullian,20090809130337463.jpg
書目信息：·書名：《普通心理學—面向二十一世紀課程教材》（修訂版）
（城市e書，有安全性設置，無法添加書簽。）·作者：彭聃齡
·出版社：北京師范大學出版社
·ISBN: 7-303-00225-1
·版次：2-10
·出版日期：2001年5月
·頁數(shù)：576
內(nèi)容介紹： 本書是國家教委推薦的一本高校心理學教材，它適用于全日制高校心理學專業(yè)及其他相關專業(yè)、自學高考心理學專業(yè)的本科學生，同時，也可作為廣大心理學愛好者，電大、函大選修心理學課程的學員的參考讀物。適用于全日制高校心理學專業(yè)及其他相關專業(yè)、自學高考心理學專業(yè)的本科學生。同時，也可作為廣大心理學愛好者，電大、函大選修心理學課程的學員的參考讀物。由于這本教材提供了心理學的“基礎”知識，因而也能作為心理學各個專業(yè)和相關專業(yè)招收研究生之用。
書籍目錄：新版序言
第一版序言第一編 緒論
第一章 心理學研究什么和如何進行研究
第一節(jié) 心理學是研究心理現(xiàn)象的科學
一、個體心理
二、個體心理現(xiàn)象與行為
三、個體意識與無意識
四、個體心理與社會心理
第二節(jié) 如何研究心理學
一、心理學要探索什么
二、心理學研究的類型
三、研究心理學的意義
四、心理學的研究領域
五、心理學科在科學大家庭中的地位
第三節(jié) 心理學的研究方法
一、心理學研究方法的客觀性
二、科學態(tài)度與方法
三、幾種主要的研究方法
第四節(jié) 心理學的過去和現(xiàn)在
一、現(xiàn)代心理學產(chǎn)生的歷史背景
二、19世紀末、20世紀初的西方心理學派別
三、當代心理學的研究取向
四、中國心理學的發(fā)展道路
第二章 心理的神經(jīng)生理機制
第一節(jié) 腦的進化
一、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生
二、元脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)
三、低等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)
四、高等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)
第二節(jié) 神經(jīng)元
一、神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細胞
二、神經(jīng)沖動的傳遞
三、神經(jīng)沖動的化學傳導
四、神經(jīng)回路
第三節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)
一、周圍神經(jīng)系統(tǒng)
二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)
三、大腦的結構和機能
四、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
第四節(jié) 腦功能的各種學說
一、定位說
二、整體說
三、機能系統(tǒng)學說
四、模塊說
第五節(jié) 內(nèi)分泌腺和神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
一、內(nèi)分泌腺的概念
二、內(nèi)分泌腺的分類及機能
三、神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
第二編 人的信息加工
第三章 感覺
第一節(jié) 感覺的一般概念
一、什么是感覺
二、近刺激和遠刺激
三、感覺的編碼
四、刺激強度與感覺大小的關系—感受性與感覺閾限
第二節(jié) 視覺
……
第四章 知覺
第五章 意識和注意
第六章 記憶
第七章 思維
第八章 語言
第三編 行為調(diào)節(jié)和控制
第九章 動機
第十章 情緒和情感
第四編 人的心理特性
第十一章 能力
第十二章 人格
第五編 活動與發(fā)展
第十三章 學習
第十四章 人生全程發(fā)展
英漢名詞索引
參考文獻20.《世紀心理學叢書6：人本主義心理學》http://images.blogcn.com/2009/8/9/1/jullian,20090809130337555.jpg
書目信息：·書名：《世紀心理學叢書6：人本主義心理學》
（心門藏書）·作者：車文博
·出版社：浙江教育出版社
·ISBN: 7-5338-2927-1
·版次：1-1
·出版日期：2003年6月
·頁數(shù)：654
內(nèi)容介紹：《自序》：
“人本主義心理學是一個十分艱難的課題。它既涉及心理學、哲學、自然科學、醫(yī)學、文學、歷史、宗教、教育、管理科學等諸多領域，又處于同主流心理學之間、人本主義心理學自己內(nèi)部之間理論觀點尖銳對立和紛歧爭議之中。我深感自已哲學基礎和學識涵養(yǎng)之不足，故本書缺失、錯誤之處在所難免，尚乞各位專家、學者和讀者不吝賜教！”
書籍目錄：世紀心理學叢書總序
自序
目次第一章 對人本主義心理學的基本認識
第一節(jié) 人本主義心理學的界定
第二節(jié) 人本主義心理學的理論取向
第三節(jié) 人本主義心理學的興起與發(fā)展
本章摘要
建議參考資料
第二章 人本主義心理學的先驅(qū)
第一節(jié) 初期人本主義心理學思想
第二節(jié) 戈爾德斯坦的機體論心理學
第三節(jié) 奧爾波特的健康人格心理學
本章摘要
建議參考資料
第三章 馬斯洛的自我實現(xiàn)心理學
第一節(jié) 馬斯洛傳略
第二節(jié) 自我實現(xiàn)的理論支柱
第三節(jié) 自我實現(xiàn)的理論內(nèi)涵
第四節(jié) 高峰體驗
第五節(jié) 簡要評價
本章摘要
建議參考資料
第四章 羅杰斯的人格自我心理學
第一節(jié) 羅杰斯傳略
第二節(jié) 自我概念
第三節(jié) 人格理論
第四節(jié) 以人為中心療法
第五節(jié) 會心團體治療
第六節(jié) 簡要評價
本章摘要
建議參考資料
第五章 羅洛·梅的存在心理學
第一節(jié) 羅洛·梅傳略
第二節(jié) 存在本體論
第三節(jié) 存在人格理論
第四節(jié) 存在心理治療
第五節(jié) 簡要評價
本章摘要
建議參考資料
第六章 布根塔爾的存在分析心理學
第一節(jié) 布根塔爾傳略
第二節(jié) 人本主義心理學的理論架構
第三節(jié) 存在分析心理學的形成及其體系
第四節(jié) 存在分析心理治療
第五節(jié) 簡要評價
本章摘要
建議參考資料
第七章 人本主義心理學的方法論
第八章 人本主義心理學的人性觀
第九章 人本主義心理學的價值觀
第十章 人本主義心理學的教育觀
第十一章 超個人心理學
第十二章 回顧與展望
附錄一 人本主義心理學史年表
附錄二 人本主義心理學大事記
附錄三 西方心理學三種勢力比較表
參考文獻
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殺毒軟件：金山毒霸 2008
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